Spätestens seit der Veröffentlichung von ChatGPT sind KI-Tools in aller Munde. Vor allem bei Lehrenden werden die Konsequenzen für Lehren, Lernen und Prüfen kontrovers diskutiert. Auf der einen Seite werden reflexhaft Schreckensszenarien skizziert, da die Vorstellung von Studierenden, die auf Knopfdruck Hausarbeiten erledigen lassen, stark verunsichert. Die andere Seite sieht mehr lesen
Das Hochschulforum Digitalisierung hat eine umfangreiche kommentierte Linksammlung zu verschiedensten Aspekten rund um ChatGPT im Hochschulkontext zusammengestellt. Darin finden sich nicht nur relevante Links zu den technischen Hintergründen des KI-basierten Chatbots, sondern auch zu den Arbeitsschwerpunkten an Hochschulen wie Lehre, Prüfungen und wissenschaftlichem Arbeiten. Die Linksammlung steht unter einer Creative mehr lesen
Liebe Leserinnen und Leser,Der Begriff „Künstliche Intelligenz“ ist mittlerweile schon fast 70 Jahre alt und verheißt seither, dass der Computer von einem stumpfen Arbeitsgerät zu einem selbstständigen Arbeitskollegen wird. Mit ChatGPT wird nun der Hochschullehre-Community bewusst, dass es plötzlich doch soweit ist – maschinell erzeugte Texte sind selbst für Expertinnen mehr lesen
„Brückenschlag: Lernprozesse in analogen, hybriden und digitalen Formaten“ ist der Titel des QUADIS-Symposiums vom 9. bis 11. Oktober 2023, das an der Otto-Friedrich-Universität Bamberg und an der FAU Erlangen-Nürnberg stattfinden wird.Der 8. Tag der Lehre der FAU ist im Rahmen des QUADIS-Symposiums verortet und findet am 11. Oktober 2023 in mehr lesen
Der hohe Anteil an Online-Lehre hat bei den Studierenden teilweise noch längere „Sitzzeiten“ mit gesundheitsschädlichen Effekten und verminderter Konzentrationsfähigkeit bedingt.Durch den bewussten dynamischen (Haltungs-)Wechsel zwischen körperlich aktiven und sitzenden (eher passiven) Lernphasen und die gezielte Integration von „bewegten Phasen“ in den Lernprozess unterstützen Sie Ihre Lernenden, motiviert und konzentriert zu mehr lesen
Online assessment at higher educational institutions have created many new possibilities to track students’ learning progress or to measure students’ learning success. A variety of digital assessment tools and formats enable, for example, innovative ways of assessing learner skills, flexibility in time and location both for learners and instructors and mehr lesen
Digitale Prüfungen an Hochschulen haben viele neue Möglichkeiten geschaffen, um die Fortschritte und den Lernerfolg von Studierenden zu evaluieren. Die Vielzahl digitaler Prüfungsformate eröffnen neue, innovative Möglichkeiten, ermöglichen zeitliche und räumliche Flexibilität sowohl für die Lernenden als auch für die Lehrenden und erleichtern ein kontinuierliches und unmittelbares Feedback für die mehr lesen
Fokusgruppe am ILIAm 26. Januar fand am ILI eine Fokusgruppe zum Thema „Erfahrungen und Bedürfnisse von SeniorInnen im E-Learning“ im Rahmen des Erasmus+ - Projekts SenGuide statt. Ganz im Sinne des Zeitgeistes wurde die Diskussion hybrid durchgeführt. Die TeilnehmerInnen kamen aus lokalen Seniorenorganisationen, hatten bereits Vorerfahrungen mit E-Learning und diskutierten mehr lesen
Eine Diskussionsrunde mit Akteuren aus der Hochschullehre.9. Februar 2023 15:00 Uhr bis 16:30 Uhr https://fau.zoom.us/j/69517863773?pwd=SnllcUVCRlVXUW1XZWZrVm1RTkhLZz09Meeting-ID: 695 1786 3773Kenncode: 535532Spätestens seit der Veröffentlichung von ChatGPT sind KI-Tools in aller Munde. Vor allem bei Lehrenden werden die Konsequenzen für Lehren, Lernen und Prüfen kontrovers diskutiert. Auf der einen Seite werden reflexhaft Schreckensszenarien skizziert, mehr lesen
Liebe Leserinnen und Leser,New Work, New Teaching, New Normal – welcher Mix der richtige ist, hängt vom Ziel, der Gruppe, dem Thema, den Rahmenbedingungen und den verfügbaren Ressourcen ab. Es gibt nicht die eine Lösung, sondern eine Vielzahl von Möglichkeiten. Von und miteinander Lernen für die Entwicklung innovativer Lehrszenarien und mehr lesen
