Planen

Planen ist besonders wichtig bei der hybriden Lehre. Informieren Sie sich vorab zu den unterschiedlichen Themen und holen Sie sich ggf. Unterstützung.

Der Raum. Welche Lehrräume sind für die hybride Lehre bereits ausgestattet oder können mit mobilen technischen Einheiten ausgestattet werden?

Die Technik. Welche Technik steht zur Verfügung, wie ist die genaue Handhabung und wer kann beim Aufbau unterstützen?

Einteilung der Gruppe in Präsenz- und Online-Teilnehmende. Die Bedarfe der Studierenden müssen ganz besonders beachtet werden: Manche Studierende können nicht an Präsenzterminen teilnehmen, z.B. weil sie keine Wohnung in der Region haben, zur Risikogruppe gehören, keine entsprechende technische Ausstattung besitzen, die Internetverbindung instabil ist oder die Wohnsituation keinen Rückzugsraum für die Konferenzen ermöglicht.

Die Pausen. Planen Sie ausreichend Pausen ein – motivieren Sie Ihre Studierenden zu aktiven Pausen. Wechseln Sie öfter zwischen Plenum-, Kleingruppen- und individuellen Phasen. Versuchen Sie, wenn technisch möglich – gemischte Arbeitsgruppen aus „Onlinern“ und im Unterrichtsraum Anwesenden zu bilden. 

Tipps für die besonderen "hybriden" Herausforderungen

Die Interaktion mit den Studierenden. Die zeitgleiche Kommunikation mit zwei Gruppen auf unterschiedlichen Medien ist eine Herausforderung. Die Diskussionsbeiträge von Studierenden im Raum (diese tragen ggf. auch Masken) werden nicht immer online übertragen. Gruppenarbeiten mit gemischten Gruppen aus Onlinern und Vorort-Teilnehmenden, die für eine (gleichwertige) hybride Lehre wichtig wären, sind aus Gründen der Raumakustik, Technik oder wegen Abstandsregeln vor Ort oft nicht möglich. 

Tipps:

Die Beherrschung der Technik.
Wenn Sie als Lehrender gleichzeitig die Technik, die Fachinhalte und die Gruppenprozesse Ihrer Lernenden im Blick behalten möchten, dann wird dies durch die vielfältigen Anforderungen die Aufmerksamkeit für Ihre Lehre nicht gerade verbessern. 

Tipps: